初二男生，你一跟他说话，他就要么不搭理你，要么就烦你甩你一句，要么就是顶你几句，反正都是往外推你，排斥你。我们总结成情绪的描述，叫做不耐烦厌恶类情绪。

第一，我们要接纳很多孩子在这个阶段就是这样的，他觉得他是个大人。如果你说儿子我这个月多给你500块钱的零花钱，你看看他什么态度。就再冷漠再烦的孩子肯定是好，谢谢啊。因为他得了便宜，他是收益。

但是另外一句话说儿子要吃吃水果，吃水果了，你看他烦不烦？你厌恶情绪马上就来了。因为你反复的督促这件事情，从他的角度来看是烦人的。小时候你就一直这么督促我，现在我已经是大人了，你还这么督促我，我不想听了，这个家长也难做，你要是关心他他又不耐烦又不想接受怎么办？

家长调，因为孩子的认知是非常狭隘的，你只能调整成你对他的收入要更有价值，效率更高。你真的要拿一个对方是成年人的这样一个假设来对待他。你跟他讲的这些话对他是要有争议性，让他觉得我没想到或者是这个我很舒服，才有可能让他爱听。

很多家长担心的是说，那就不把孩子惯坏了吗？好好跟他说话啊，老捧着他，吹着他，还得满足他的各种需求才能给我好脸。那将来谁那么惯着他？什么叫做惯坏了？我的课程里有假没有条件的宠爱，只要你不发脾气怎么都行，那是惯坏了。

这个是为了提高认知，跟他提高交流。你的主心骨是没变的，你还是希望他养成好习惯，多跟家长交流，而不是无条件的满足他。这两个完全不一样，这是需要家长能够给出更有价值的内容，记得点击加关注哦。
### 与初二男生有效沟通攻略

初二男生处于特殊阶段，情绪多变，与他们沟通成了家长难题。

首先，家长要接纳孩子认为自己是大人的想法。比如给零花钱时，直接说明多给500的原因和期望，让孩子觉得有收获。

但在督促吃水果这类日常小事上，别反复唠叨。因为孩子觉得自己长大了，不想再被当成小孩。

家长需调整沟通方式，以成年人视角对待孩子，说有争议性、能让孩子意想不到或舒服的话。

比如探讨时事热点，激发孩子兴趣。很多家长怕惯坏孩子，其实惯坏是无条件宠爱。我们要在沟通中提高孩子认知，让他们养成好习惯，多交流，而非无原则满足需求。

总之，掌握正确方法，就能与初二男生建立良好沟通，助力他们成长。
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[Q]：初二男生出现不耐烦厌恶情绪正常吗？
[A]：很多孩子在这个阶段会这样，觉得自己是大人，属于正常现象。
[Q]：给零花钱能改善和初二男生的关系吗？
[A]：有可能，直接说明给零花钱的原因和期望，能让孩子觉得有收获，态度可能转变。
[Q]：为什么督促初二男生吃水果他会烦？
[A]：因为反复督促，从他角度看很烦人，他觉得自己长大了不想再被这么对待。
[Q]：家长该如何调整和初二男生的沟通方式？
[A]：以成年人视角，说有争议性、让孩子意想不到或舒服的话。
[Q]：怎样算把初二男生惯坏？
[A]：无条件宠爱，只要不发脾气怎么都行，这就是惯坏。
[Q]：和初二男生沟通要满足他所有需求吗？
[A]：不需要，应给出更有价值内容，助力养成好习惯，多交流。
[Q]：如何提高和初二男生的交流效果？
[A]：调整沟通方式，提高认知交流，让孩子觉得话有价值。
[Q]：与初二男生交流有哪些好话题？
[A]：可以探讨时事热点等有争议性、能激发兴趣的话题。