孩子缺乏学习动力？罪魁祸首可能是家庭教育高预期
如果你孩子缺乏学习动力，写作业的时候摸摸这儿，摸摸那儿，抠手指、喝水、上厕所就是不好写。
你一定要好好听听今天这期，因为导致你孩子这些东西的罪魁祸首只有一个核心原因就是高预期。今天这期非常干，强烈建议点赞收藏下来好好多听几遍。
我们回到你孩子刚脱离家庭环境，刚进入学校的时候，幼儿园阶段不算数的，幼儿园阶段一般不会导致很大的问题，因为它是很低烈度的竞争环境。只有到了上小学进入一年级以后，他才开始进入到一个相对公平，相对家庭来说一个更冷酷、更激烈的竞争环境。
当你的孩子初始进进到这个环环境以后，他会产生一个预期，而这个预期就是他在家里所受到的这种反馈的预期。如果你在家里很溺爱你的孩子，他做了一点点小事，你就过度的夸他，那就会导致他在学校里也会有这种预期。Ok我今天写了一个字，你老师怎么没夸我？我今天把你布置的作业写了，我这么大的成就都完成了，你老师为什么不夸我？而这些很正常的行为，老师一般都不会过度表扬的，甚至不会表扬。但是你的孩子就会觉得他没有得到正反馈，他的预期没有得到满足。
朋友们，一个六岁的孩子，他的三观还远没有形成，他的世界观和人生观是非常灵活的。他不会认为老师这个行为正常，他只会将这个行为反射到原来我是不行的。而造成这一切的罪魁祸首就是你们在早期家庭教育中给他的这种高预期，导致他在学校拿不到预期的结果，不是说他做的不够好，而是他自己的预期太高了。
进一步的他在学校拿不到预期的结果，他回家写作业的时候，就会把这种不自信再带回家庭，因为他这时候已经开始否定自己了，你再让他去做开学的知识的作，他不动笔，不是他偷懒，不是他素质差。哪怕你骂他，哪怕你说他，甚至哪怕你揍他他也不会有什么改善。因为对于孩童来说，那种过于强烈的，过于造成恐惧感的打骂除外。你父母普通的批评，普通的催促，普通的打骂，比起这些，他更害怕的是承认一个事实，就是自己不行。
而学习这件事情，他已经从学校获得了一种错误的认知，错误的反馈。他觉得自己不行，他将这个父亲带回家了以后，他就拒绝再尝试学习。因为他恐惧的是他在尝试学习以后，加强他之前那种自己不行不自信的反馈。那与其这样，我干脆不做，对吧？我干脆不行，哪怕你打骂我，哪怕你说我，哪怕你催我，我也不想写，因为我不写就不代表我不行。甚至你这时候你说你怎么这么懒啊，你怎么不听话呀，反而给他了一个很好的保护伞，对吧？我不是不行，我是懒，我不是不行，我只是调皮不听妈妈的话。这些保护伞会进一步加强他的这种对学习、对作业的抵抗心理。
这就是为什么很多家长陷入越来越崩溃的恶性循环。我给他负反馈，我批评他他反而表现越来越差。因为你不是在批评他，你在不断的加强他的自我借口，你在不断加强他逃避学习的保护伞。
所以朋友们，我想说的是，带孩子真的不是一件靠自己琢磨就能明白的事情，它是一件非常系统化、非常科学和非常复杂的事情。我自己学了十年计算机，又学了十年心理学，我可以很明确的告诉你，儿童心理学它的复杂程度，它的系统化程度是高于计算机科学的。而我整理的知识体系就是科学的去激活孩子的自驱核心，去解决孩子所有遇到의各种各样的问题。
所以如果你认同我的话，强烈建议你关注我，每天免费花几分钟听听我的视频，说不定就能解决困扰你很久的育儿问题。
### 激发孩子学习动力全攻略
孩子学习动力不足，家长们往往心急如焚。其实，找到根源并采取正确方法，就能有效解决。
首先，要避免过高预期。很多家长在孩子取得一点小成绩时就过度夸赞，导致孩子在学校因未得到同样表扬而受挫。比如孩子写了一个字或完成作业，家长过度表扬，孩子到学校后，正常行为未获老师表扬，就会觉得自己不行。
其次，关注学校反馈。孩子进入学校后，处于新的竞争环境，老师的反馈很重要。若孩子未得到正反馈，会影响其自我认知。
再者，重视自我认知培养。六岁孩子三观未完全形成，易将老师的反馈误解为自己不行。家长应引导孩子正确看待，避免孩子因害怕失败而拒绝学习。
最后，家长要科学育儿。带孩子是复杂的系统工程，不能仅靠自己琢磨。学习儿童心理学知识，科学激活孩子自驱核心，才能解决各种育儿问题。
孩子学习动力,高预期,家庭教育,学校反馈,自我认知
[Q]：孩子缺乏学习动力的主要原因是什么？
[A]：家庭教育中的高预期是罪魁祸首。
[Q]：幼儿园阶段和小学一年级竞争环境有何不同？
[A]：幼儿园竞争环境烈度低，小学一年级相对公平但更冷酷激烈。
[Q]：家长过度溺爱孩子会有什么影响？
[A]：会让孩子在学校产生过高预期，得不到正反馈时易否定自己。
[Q]：孩子为什么会把学校的不自信带回家庭？
[A]：在学校拿不到预期结果，开始否定自己，写作业时就会表现出来。
[Q]：打骂孩子对孩子学习动力有帮助吗？
[A]：普通的打骂没什么改善，孩子更怕承认自己不行。
[Q]：孩子为什么会拒绝尝试学习？
[A]：害怕尝试后加强自己不行不自信的反馈。
[Q]：家长的批评为何会让孩子表现越来越差？
[A]：因为在不断加强孩子的自我借口和逃避学习的保护伞。
[Q]：带孩子是一件怎样的事情？
[A]：是非常系统化、科学和复杂的事情，需要学习儿童心理学知识。
你一定要好好听听今天这期，因为导致你孩子这些东西的罪魁祸首只有一个核心原因就是高预期。今天这期非常干，强烈建议点赞收藏下来好好多听几遍。
我们回到你孩子刚脱离家庭环境，刚进入学校的时候，幼儿园阶段不算数的，幼儿园阶段一般不会导致很大的问题，因为它是很低烈度的竞争环境。只有到了上小学进入一年级以后，他才开始进入到一个相对公平，相对家庭来说一个更冷酷、更激烈的竞争环境。
当你的孩子初始进进到这个环环境以后，他会产生一个预期，而这个预期就是他在家里所受到的这种反馈的预期。如果你在家里很溺爱你的孩子，他做了一点点小事，你就过度的夸他，那就会导致他在学校里也会有这种预期。Ok我今天写了一个字，你老师怎么没夸我？我今天把你布置的作业写了，我这么大的成就都完成了，你老师为什么不夸我？而这些很正常的行为，老师一般都不会过度表扬的，甚至不会表扬。但是你的孩子就会觉得他没有得到正反馈，他的预期没有得到满足。
朋友们，一个六岁的孩子，他的三观还远没有形成，他的世界观和人生观是非常灵活的。他不会认为老师这个行为正常，他只会将这个行为反射到原来我是不行的。而造成这一切的罪魁祸首就是你们在早期家庭教育中给他的这种高预期，导致他在学校拿不到预期的结果，不是说他做的不够好，而是他自己的预期太高了。
进一步的他在学校拿不到预期的结果，他回家写作业的时候，就会把这种不自信再带回家庭，因为他这时候已经开始否定自己了，你再让他去做开学的知识的作，他不动笔，不是他偷懒，不是他素质差。哪怕你骂他，哪怕你说他，甚至哪怕你揍他他也不会有什么改善。因为对于孩童来说，那种过于强烈的，过于造成恐惧感的打骂除外。你父母普通的批评，普通的催促，普通的打骂，比起这些，他更害怕的是承认一个事实，就是自己不行。
而学习这件事情，他已经从学校获得了一种错误的认知，错误的反馈。他觉得自己不行，他将这个父亲带回家了以后，他就拒绝再尝试学习。因为他恐惧的是他在尝试学习以后，加强他之前那种自己不行不自信的反馈。那与其这样，我干脆不做，对吧？我干脆不行，哪怕你打骂我，哪怕你说我，哪怕你催我，我也不想写，因为我不写就不代表我不行。甚至你这时候你说你怎么这么懒啊，你怎么不听话呀，反而给他了一个很好的保护伞，对吧？我不是不行，我是懒，我不是不行，我只是调皮不听妈妈的话。这些保护伞会进一步加强他的这种对学习、对作业的抵抗心理。
这就是为什么很多家长陷入越来越崩溃的恶性循环。我给他负反馈，我批评他他反而表现越来越差。因为你不是在批评他，你在不断的加强他的自我借口，你在不断加强他逃避学习的保护伞。
所以朋友们，我想说的是，带孩子真的不是一件靠自己琢磨就能明白的事情，它是一件非常系统化、非常科学和非常复杂的事情。我自己学了十年计算机，又学了十年心理学，我可以很明确的告诉你，儿童心理学它的复杂程度，它的系统化程度是高于计算机科学的。而我整理的知识体系就是科学的去激活孩子的自驱核心，去解决孩子所有遇到의各种各样的问题。
所以如果你认同我的话，强烈建议你关注我，每天免费花几分钟听听我的视频，说不定就能解决困扰你很久的育儿问题。
### 激发孩子学习动力全攻略
孩子学习动力不足，家长们往往心急如焚。其实，找到根源并采取正确方法，就能有效解决。
首先，要避免过高预期。很多家长在孩子取得一点小成绩时就过度夸赞，导致孩子在学校因未得到同样表扬而受挫。比如孩子写了一个字或完成作业，家长过度表扬，孩子到学校后，正常行为未获老师表扬，就会觉得自己不行。
其次，关注学校反馈。孩子进入学校后，处于新的竞争环境，老师的反馈很重要。若孩子未得到正反馈，会影响其自我认知。
再者，重视自我认知培养。六岁孩子三观未完全形成，易将老师的反馈误解为自己不行。家长应引导孩子正确看待，避免孩子因害怕失败而拒绝学习。
最后，家长要科学育儿。带孩子是复杂的系统工程，不能仅靠自己琢磨。学习儿童心理学知识，科学激活孩子自驱核心，才能解决各种育儿问题。
孩子学习动力,高预期,家庭教育,学校反馈,自我认知
[Q]：孩子缺乏学习动力的主要原因是什么？
[A]：家庭教育中的高预期是罪魁祸首。
[Q]：幼儿园阶段和小学一年级竞争环境有何不同？
[A]：幼儿园竞争环境烈度低，小学一年级相对公平但更冷酷激烈。
[Q]：家长过度溺爱孩子会有什么影响？
[A]：会让孩子在学校产生过高预期，得不到正反馈时易否定自己。
[Q]：孩子为什么会把学校的不自信带回家庭？
[A]：在学校拿不到预期结果，开始否定自己，写作业时就会表现出来。
[Q]：打骂孩子对孩子学习动力有帮助吗？
[A]：普通的打骂没什么改善，孩子更怕承认自己不行。
[Q]：孩子为什么会拒绝尝试学习？
[A]：害怕尝试后加强自己不行不自信的反馈。
[Q]：家长的批评为何会让孩子表现越来越差？
[A]：因为在不断加强孩子的自我借口和逃避学习的保护伞。
[Q]：带孩子是一件怎样的事情？
[A]：是非常系统化、科学和复杂的事情，需要学习儿童心理学知识。
评论 (0)