人物思想在历年教师招聘考试笔试均是重点考查对象，常常涉及到单选、判断题的考查，主要方式是观点识记进行匹配，并且对人物观点考查较细，需要对人物观点把握需全面，本文将由中公教师给各位同学介绍董仲舒的相关知识，希望对广大考生有所帮助!
    一、三大文教政策：
    董仲舒在《对贤良策》中提出了三大文教政策：
    (一)罢黜百家，独尊儒术：实现思想的统一，用思想统一来巩固政治统一，董仲舒被视为“儒者宗”，新儒学之代表。
    (二)兴太学以养士：太学不仅是培养人才的场所，也是推行教化的手段。他认为“不养士而欲求贤，譬犹不(琢)玉而求文采也。”而兴学校的重点是办好中央的太学。
    (三)重视选举，任贤使能：察举制和征辟制。
    他建议选举贤良，“量材而授官”。董仲舒的建议直接推动了汉代察举制的创立。
    注：以上三大文教政策考试中多以客观题形式考察对该知识点的识记，故在理解基础上简单识记即可。
    二、人性论：
    董仲舒认为人性就是指人的天生素质。明确将人性划分为三种不同的等级：“有斗筲之性，中民之性，圣人之性。”
    (一)斗筲之性：这类人很难进行自我节制，只有用刑罚制止他们作恶。
    (二)圣人之性：这类人不需要教育就可以通过自我的修养为善。
    (三)中民之性：前面两部分人属于人群中的少数，绝大多数人是具有“中民之性”的中民，教育对他们的发展有决定作用，他们是教育的主要对象。
    此观点体现了遗传决定论观点。
    三、论道德教育
    (一)德育的作用：道德是立政之本
    强调治理国家以道德教化为主，以刑罚为辅。
    (二)德育的内容：以“三纲五常”为核心。
    1.三纲：君为臣纲，父为子纲，父为妻纲。
    2.五常：仁、义、礼、智、信。
    “三纲”与“五常”结合的纲常体系成为中国封建社会道德教育的中心内容。
    (三)德育的原则和方法
    1.“正其义不谋其利，明其道不计其功”，确立重义轻利的人生理想。
    2.提出“以仁安人，以义正我”，尊重他人的价值和权利，以仁者爱人的情怀去关心爱护他人。
    3.提出“必仁且智”，坚持情感与认知的统一。
    四、论教学内容和教学方法
    (一)教学内容：以“六艺”培养人才。《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。
    (二)教学方法：强勉努力;专心致志;精思要旨。
    五、对教师的要求
    教师在教学艺术修养上要达到出神入化的境界。
    六、练一练
    【单选题】在我国封建社会，开启以“儒术”为正统先河的思想家是( )。
    A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.董仲舒
    【答案】D。解析：本题考查的是董仲舒观点，董仲舒提出“罢黜百家、独尊儒术”，确定了儒学的正统地位，故本题选D。
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