高考政治权利扩大类试题剖析及变式拓展

    彭国德，广州市第六十五中学
    在近几年的高考题中，有一类比较小却常考的题型，就是权利扩大类试题。据不完全统计，在近10年的高考中，该类型题在选择题中就出现了23次。鉴于其高出题频率，笔者认为有必要将其作为一个小的试题题型加以突破。
    一、题型特点
    这类试题以选择题为主，下面笔者就题干内容、设问方式、选项设置的特点作一剖析。
    1.题干内容
    在题干材料的组织中，一般涉及为公民提供行使权利的便利，创新公民行使权利的形式，开拓公民行使权利的渠道或政府职能的转变，政府履职的创新举措，还有题干材料与选项无关等。分别举例如下：
    （1）提供行使权利的便利
    【例1】（2017・天津卷・1）在2016年县乡两级人大换届选举工作中，针对较为普遍的人户分离现象，深圳实行了本市户籍选民可以自由选择在户籍地、工作地和居住地登记的办法，并通过网络实施选民资格转移，方便选民就近登记。这一做法（C）
    A.扩大了选民直接选举的范围
    B.确保了选举结果体现每个公民的意愿
    C.保障了公民基本的民主权利
    D.发挥了人民民主对权力的制约和监督
    该题题干只是说选民可以自由选择登记地，并通过网络办理，方便选民就近登记，行使选举权，并没有扩大选民直接选举的范围。
    （2）创新行使权利的形式
    【例2】（2014・海南卷・13）2013年，全国人大常委会对行政复议法进行执法检查。在检查过程中，执法检查组通过现场发放调查问卷和在中国人大网发布调查问卷等方式，向社会公开征求关于行政复议法实施情况的意见。全国人大的上述做法（C）
    ①扩大了人大监督权的行使范围
    ②提高了人大监督工作的透明度　
    ③增强了人大监督工作的公众参与度
    ④完善了人大新闻宣传工作机制
    A.①② B.①④ C.②③ D.③④
    该题题干讲的是人大创新行使监督权的形式，并没有扩大监督权的行使范围。
    【例3】（2014・天津卷・7）党的十八届三中全会提出，要开展形式多样的基层民主协商，推进基层协商制度化，为此有专家建议，应建立党代表、人大代表、政协委员联系社区制度，就经济社会发展重大问题和群众普遍关心的实际问题听取社区群众的意见。该建议有利于 （ B ）
    ①扩大公民的政治权利　
    ②完善社区居民自治制度　
    ③提高决策的科学化民主化水平　
    ④调动人民群众参与社会管理的积极性
    A.①②  B.③④  C.①④  D.②③
    该题题干是讲开展形式多样的基层民主协商，方便公民的民主参与，并没有扩大公民的政治权利。
    （3）开拓行使权利的渠道
    【例4】（2018・北京卷・33）“群众家门口的事群众说了算”，北京某街道办事处开发了一款手机小程序，居民有什么意见建议，都可以在上面畅所欲言。相关部门可以通过大数据对居民意见实时查看和归类，为街道规划设计和管理提供依据。该街道办事处的做法（B）

    A. 激发社区活力，保障居民决策权有效行使
    B. 创新社区参与途径，利于满足群众的诉求
    C. 提供了交流平台，保证居民有效行使质询权
    D. 扩大了公民权利，利于意见表达和集中民智
    该题题干材料是说为居民提供了参与社区管理的渠道和途径，方便参与社区管理，并没有扩大公民的权利。
    （4）转变政府的职能
    【例5】（2017・江苏卷・14）“放管服”是简政放权、放管结合、优化服务的简称，是党的十八大以来全面深化改革的重要内容。2017 年2 月，某省晒出了首批 40 961 项“最多跑一次”项目清单，今后群众和企业到政府部门办事，只要材料齐全，最多跑一次。此举措体现了（B）
    A. 政府的职能在不断减少
    B. 政府求真务实的工作作风
    C. 公民的权利在进一步扩大
    D. 政府从群众中来到群众中去的宗旨
    该题题干讲的是政府转变职能，从公民与政府的关系来说，并不意味着公民权利的扩大。

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Q:文档中提到的格式化方法有哪些？
A: