高考已经进入倒计时，接下来的日子，对于高三学生来说至关重要。
    那么，数学学科应该如何高效备考呢？
    复习模式：专题推进，穿插综合考试
    老师要做到以学定教，适当调整复习节奏，继续按专题推进，在专题训练的同时，穿插综合考试，注重专题深化和试卷讲评的有机融合。
    在关注必备知识欠缺的同时，重点抓解题能力的提升，同时不断强化学生的及时总结，努力做到个性化补缺。
    客观题要加强速度和正确率的强化训练，解答题要注重通法规范解答
    二轮复习要在准确率上下功夫，定时定量训练，学会“秒杀”客观题，加强速度和正确率的强化训练。
    而解答题要注重通法规范解答，高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答
    教师要科学选题，认真研究高考真题
    教师要先做题，多做题，“教师跳进题海，学生才能跳出题海”，教师树立“宁可浪费试卷，不可浪费学生时间”的意识。
    要以中档题为主，拒绝“偏、难、怪”，教师不会做的题目一定要砍掉，教师要花费很长时间才能做的题少用；
    要保证题目的典型性，所谓典型性，就是试题体现典型的考法、典型的解法、典型的背景、典型的解答；
    要认真研究全国卷，做近三年全国卷及各地卷，从中找差别、找共性、找联系，并进行分类研究，深度把握全国卷的考查范围、考查重点、试卷结构、命题风格和试题特点。
    学生要学会总结梳理知识点，构建网络
    在二轮复习中，不能只局限于部分章节内容，要有全局观念，从全书内在逻辑去重新构建知识体系，从更高的角度去处理教材内容，吃透教材，让教材知识更好服务于自己分析问题和解决问题，提高自己的综合能力
    第一、以章节顺序展开的归纳。翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一专题“考什么、怎么考、怎么答”，在大脑中构建网络图。
    第二、“题+题”的归纳。把同一个章节或者考点历次考试的题目，尤其是高考真题找出来，对比发现其命题规律和解答策略。
    第三、对照归纳。就是把易混点的知识点和试题，相似的知识点和试题、相关联的知识点和试题放在一起对比归纳。
    　学会舍弃
    因为高考命题贯彻“低起点、多层次、高落差”的科学调控策略，命制适合不同学生水平的试题，具有选拔功能，所以目标是120分的学生大胆舍弃导数和解析几何第二问，省出时间重点学习中档题。
    高考具有选拔性，对于压轴题要敢于放弃。
    

Q:高考数学备考的复习模式是什么？
A:专题推进，穿插综合考试。在专题训练的同时，注重专题深化和试卷讲评的有机融合，重点抓解题能力提升和学生及时总结。
Q:老师在高考数学备考中应如何做？
A:以学定教，适当调整复习节奏，科学选题，认真研究高考真题，先做题、多做题，以中档题为主，拒绝“偏、难、怪”。
Q:学生在高考数学备考中应如何总结梳理知识点？
A:可以从以章节顺序展开归纳、“题+题”归纳、对照归纳三个方面构建知识网络。
Q:客观题如何强化训练？
A:加强速度和正确率的强化训练。
Q:解答题要注意什么？
A:注重通法规范解答，高考分步给分，书写不规范、逻辑不连贯会丢分。
Q:教师为什么要认真研究高考真题？
A:为了把握全国卷的考查范围、重点、结构、风格和特点，更好地为学生选题。
Q:学生总结梳理知识点有哪些具体方法？
A:以章节顺序展开归纳回忆“考什么、怎么考、怎么答”构建网络图；“题+题”归纳对比同一章节或考点的题目发现命题规律和解答策略；对照归纳易混、相似、相关联的知识点和试题。
Q:为什么要学会舍弃？
A:高考命题有选拔功能，目标不同的学生应大胆舍弃部分难题，如目标是 120 分的学生可舍弃导数和解析几何第二问，省出时间学习中档题。
Q:高考压轴题为什么要敢于放弃？
A:高考具有选拔性，对于超出自己能力范围的压轴题放弃可以节省时间用于其他更有把握的题目。