【解读考点】高考小说的叙事技巧

    叙述是小说创作最基本的表达技巧之一，是指作者用陈述性的语言对人物的经历和事件的发展变化过程进行说明、介绍和交代的一种方式。叙述的基本要素一般包括人物、事件、时间、地点、原因、结果六个基本要素。叙述与时间关系最为密切，无论是人物活动的过程，还是事物发生发展变化的过程，都表现出一定的顺序性与持续性，即是“过程”在一定时间条件下进行。语句一般按时间顺序排列。
    叙述的基本功能在于叙事，小说情节的推进和人物性格的发展，很大程度上都是靠叙述实现的。在某种意义上说，小说的叙述技巧，即是小说的叙事技巧。
    现在对小说叙事技巧的基本内涵阐释如下：
    1.叙述顺序可分为多种类型，比较常见的有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。
    （1）顺叙
    顺叙，也叫正叙，小说情节基本上是按照时间发展的先后顺序依次叙述的。
    顺叙是所有叙述方式中最普遍、最常见的一种，也是我国传统的古典白话小说惯用的叙述方式，如《三国演义》《水浒传》《西游记》等小说基本上采用的是顺叙。现代作家也有不少用这种叙述方式叙述人物事件，如张爱玲就比较喜欢以讲故事的形式，按照故事（事件）发生的自然顺叙组织情节，刻画人物。
    顺叙的优点是能将事件的来龙去脉交代得比较清楚，条理清晰，在故事情节的不断推进中，人物的性格也得以充分的展现；缺点是平铺直叙容易给人以平淡的感觉，从而缺乏足够的吸引力。
    （2）倒叙
    倒叙是相对于顺叙来说的一种叙述方式，它不按时间先后的顺叙来叙述事件，而是在小说的开头就对某些发生较晚近的故事情节或结局先作交代，然后再回过头来叙述事件的来龙去脉、前因后果和发展过程。
    ①为了凸显小说的主题，可以把最能表现主题的部分提到开头，以示突出。如鲁迅的小说《祝福》就属于这一类倒叙，小说一开头就把样林嫂的悲惨结局写出来，在叙述样林嫂不幸的人生遭际。
    ②为了使小说在章法上不呆滞，富有变化，避免单调的平铺直叙，可将事件发展过程中最关键的部分或结局放到开头写，使小说显得章法灵。如谌容《人到中年》写已到中年的优秀眼科大夫陆文婷忘我工作的故事。小说采用的是倒叙方式，开头就叙述陆文婷病倒，不知自己身在何方，然后再回头叙述她病倒之前的工作状况以及家庭状况等内容。
    ③为了增强小说的艺术效果，使小说情节引人入胜，可将最能引起读者兴趣的内容放在小说的开头，制造一定的悬念。如马尔克斯《百年孤独》的开头:
    许多年后，面对行刑队，奥雷良诺・布恩地亚上校将会想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。
    （3）插叙
    所谓插叙，就是在叙述主要事件的过程中，插入一段与人物或情节相关的内容（譬如人物的介绍、事件的背景或原因）的一种叙述方式
    ①为了使读者更多地了解故事情节，在叙述中心事件的发展过程中，有关事件的背景或原因插入一段叙述，带有追叙的性质。如鲁迅先生的《故乡》，当母亲和“我”提到闰土时，作者写道:“这时候，我的脑子里忽然闪出一幅神异的图画来”接着便插叙了一段30年前“我”与少年闰土交往的故事，刻画了少年闰土天真活泼、机智勇敢的形象，这与眼前所见的闰土形成鲜明的对比。
    ②为了使事件叙述得更清楚，增强表现力，插入一段叙述，对小说人物或情节做必要的注释。如《孔乙已》中写酒价的上涨：
    傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱买一碗酒――这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文――靠掌柜外站着，热热地喝了休息
    插叙是为了适应内容的需要，插叙的分量不能超过中心事件，不可喧宾夺主。运用插叙，有助于展开主要事件，丰富文章内容，刻画人物形象，使叙述曲折有致，结构富于变化。
    （4）补叙
    所谓补叙，是指为了使叙述更加丰富，更富有表现力，在小说中心事件的叙述过程中，适当地对所叙述的内容作一些补充的一种叙述方式。
    补叙的内容多半是简要的片段，一般只对原有的叙述起补充作用，增强小说的艺术感染力。如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑:同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用，晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。又如莫泊桑《项链》在结尾时交代项链是假的，与前文的诸多细节形成呼应。
    运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
    （5）平叙
    平叙，即平行叙述，叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。平叙多用于篇幅较长的小说，如章回体小说。
    平叙常见的有两种方式:一种是“花开两朵，各表一枝”，对于两件或多件同时发生的事，分开叙述，先叙一件事，然后在叙另一件事；另一种是对要叙述的各种事交替着进行叙述，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对叙述的两件事同时都关注。
    2.叙述视角与人称
    叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。叙述视角分为三种形态:
    （1）全知视角（上帝视角）
    叙述者＞人物，也就是叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。正如韦勒克.沃伦在《文学原理》中所说:“他可以用第三人称写作，作一个‘全知全能’的作家。这无疑是传统的和‘自然的’叙述模式。作者出现在他的作品的旁边，就像一个演讲者伴随着幻灯片或纪录片进行讲解一样。”这种“讲解”可以超越一切，任何地方发生的任何事，甚至是同时发生的几件事,他全都知晓。在这种情况下，读者只是被动地接受故事和讲述.
    这种“全知全能”的叙述视角，很像古典小说中的说书人，只要叙述者想办到的事，没有办不到的。想听、想看、想走进人物内心、想知道任何时间、任何地点发生的任何事，都不难办到。因此，这种叙述视角最大最明显的优势在于，视野无限开阔，适合表现时空延展度大，矛盾复杂，人物众多的题材，因此颇受史诗性作品的青睐。其次是便于全方位（内、外，正、侧，虚、实，动、静）地描述人物和事件。另外，可以在局部灵活地暂时改变、转移观察或叙述角度，这既多少增加了作品的可信性，又使叙事形态显出变化并从而强化其表现力。叙事朴素明晰，读者看起来觉得轻松，也是它的一个优点。
    正因为有如上优越性，全知视角尽管已被视为落伍，却至今仍具有生命力。
    但这种叙述视角的缺陷也是相当明显的。它经常受到挑剔和怀疑的是叙事的真实可信性，亦即全知性”，冯・麦特尔・艾姆斯在《小说美学》中说:“一般的方法是这样:无所不知的作者不断地插入到故事中来，告诉读者知道的东西。这种过程的不真实性，往往破坏了故事的幻觉。除非作者本人的风度极为有趣，否则他的介入是不受欢迎的。”因为这里只有作者的一个声音，一切都是作者意识的体现，再者，这种叙事形态大体是封闭的，结构比较呆板，时空基本按照自然时序延伸扩展或改变，缺少腾挪迭宕；加之是“全知”的叙事，留给读者的再创造的余地十分有限，迫使他们被动地跟着叙事跑，这显然也不符合现代人的口味。

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