资料分析的特点就是：题量多，分值高，备考性强。它是备考中只要付出努力就不会辜负你的一部分。所以备考的考生一定要重视资料分析。而在资料分析当中，两数之比的增长量和增长率，是大家容易混淆的考点，今天小编就帮助大家梳理一下这两个考点。
    一、“混”在何处
    大家之所以会把两数之比的增长量和增长率弄混，无非是因为两个方面：
    一是题干分析不透彻。在每年的考生易错点分析上，小编发现，资料分析这块，出错考生的做题习惯较差，导致很多人会有“公式、计算我都会，但是为啥我就是做不快或做不对呢?”这种疑问。我们资料分析做题，整体分三步：读材料、分析题干判断考点、列式和计算。通常前两步容易被忽略，或者被粗暴对待，问题分析不彻底，是考生们容易弄混考点的原因之一。
    二是量率理解不透彻。不清楚百分点(量)与百分数(率)的差别在哪?简单来说就是两个率作差得到的数据，我们称之为量(例如：现期比重与基期比重作差得到的是比重的增长量，是有单位的数据，人为规定就用百分点表示单位;而两数之比的增长率是个百分数，我们称之为率。考生需要知道，比重是个百分数，是率，而比重的增长量是率作差得来的，是增长量。而另外一个常考的考点――平均数的增长率，是现期平均数与基期平均数相除再减1得来的，是增长率。区分清楚这些概念对大家考试判断考点一定会更有帮助的。
    二、两数之比的公式
    
    我们两数之比考试常考的是倍数、比重和平均数。在判断考点时，大家只需找到A和B分别代表哪个概念，代入数值即可。在这些公式中，需要注意的是，比重只涉及前三个公式，即比重没有增长率!
    三、小测验
    【例题】
    
    问题：2022年1-9月A省乡村居民生活用电量占城乡居民生活用电量的比重与上年同期相比约：
    A.上升了0.3个百分点
    B.下降了0.3个百分点
    C.上升了1个百分点
    D.下降了1个百分点
    答案：A
    【解析】题干分析：先看问题“两端”，“前端”2022年为现期，“后端”“比重与上年同期相比约”结合选项百分点判断出考点为比重的增长量，需要代入第三个公式：由表可知，2022年1-9月，A省城乡居民生活用电合计116.14亿千瓦时，同比增长5.5%，其中乡村居民生活用电38.59亿千瓦时，同比增长6.5%。所求为即2022年1-9月A省乡村居民生活用电量占城乡居民生活用电量的比重与上年同期相比上升了，排除B、D项;上升了即上升了不足1个百分点，选择A项。

Q:文档主要涉及哪些领域的内容？
A:文档主要涉及资料分析领域。
Q:两数之比的增长量和增长率容易混淆的原因是什么？
A:具体原因需结合文档内容进一步确定。
Q:资料分析做题的整体步骤是什么？
A:具体步骤需结合文档内容进一步确定。
Q:比重的增长量如何判断？
A:具体判断方法需结合文档内容进一步确定。
Q:比重有没有增长率？
A:具体情况需结合文档内容进一步确定。
Q:两数之比考试常考的有哪些？
A:具体常考内容需结合文档内容进一步确定。
Q:文档中有没有给出具体的例题？
A:具体需查看文档内容确定。
Q:如果遇到复杂的资料分析问题，文档中有没有提供解题思路？
A:具体需查看文档内容确定。
Q:文档对于初学者友好吗？
A:具体需结合文档内容确定其对初学者的友好程度。
Q:文档中有没有提到提高资料分析能力的方法？
A:具体需查看文档内容确定。
Q:文档中提到的资料分析有哪些特点？
A:题量多，分值高，备考性强，是备考中只要付出努力就不会辜负考生的一部分。
Q:两数之比的增长量和增长率容易混淆的原因有哪些？
A:一是题干分析不透彻，很多考生做题习惯较差，前两步（读材料、分析题干判断考点）容易被忽略或粗暴对待；二是量率理解不透彻，不清楚百分点与百分数的差别。
Q:资料分析做题的整体步骤是什么？
A:整体分三步：读材料、分析题干判断考点、列式和计算。
Q:比重的增长量如何判断？
A:现期比重与基期比重作差得到的是比重的增长量，可根据相关数据代入公式进行计算判断。
Q:比重有没有增长率？
A:比重没有增长率。
Q:两数之比考试常考的有哪些？
A:倍数、比重和平均数。
Q:如何区分资料分析中的量和率？
A:两个率作差得到的数据，我们称之为量（例如：现期比重与基期比重作差得到的是比重的增长量，用百分点表示单位）；而两数之比的增长率是个百分数，我们称之为率。
Q:平均数的增长率是如何得来的？
A:现期平均数与基期平均数相除再减 1 得来的。
Q:例题中所求比重与上年同期相比的变化情况是怎样的？
A:上升了 0.3 个百分点。
Q:在判断两数之比的考点时需要注意什么？
A:找到 A 和 B 分别代表哪个概念，代入数值即可，且比重只涉及前三个公式。