1.教育与生产力的发展不平衡，说明教育具有( )。
    A.社会性 B.超越性 C.不适应性 D.相对独立性
    2.现代教育主要是通过( )来实现。
    A.社会教育 B.学校教育 C.家庭教育 D.自我教育
    3.李老师为了激发和保持学生学习动机，开展一系列的学习竞赛，结果如李老师所 料，学生的热情高涨，成绩明显提高，但没有想到学生之间相互猜忌，隐藏学习资料等 现象日趋严重，这是( )。
    A.正向显性功能，负向隐性功能 B.负向显性功能，负向隐性功能
    C.正向隐性功能，负向隐性功能 D.正向显性功能，负向显性功能
    4.以下属于我国古代春秋战国时期教育特征的是( )。
    A.萌芽状态的学校
    B.政教合一的官学体系
    C.官学衰微、私学兴起
    D.划分了不同的教育阶段
    5.教育活动不仅存在与人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动 物中，不仅存在于脊椎动物中，甚至在非脊椎为动物中也存在，人类社会的教育对动物教育的继承、改善和发展，这种说法是( )的观点。
    A.教育的神话起源说 B.教育的生物起源说
    C.教育的心理起源说 D.教育的劳动起源说
    6.提出“使无业者有业，使有业者乐业”，著名职业教育理论的教育家是( )。
    A.蔡元培 B.黄炎培 C.晏阳初 D.陶行知
    7.提出“只有当教学走在学生发展的前面的时候才是好的教学”，这一观念的教育学家是( )。
    A.阿莫纳什维利 B.苏霍姆林斯基 C.赞科夫 D.凯洛夫
    8.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学基础教有家是( )。
    A.赫尔巴特 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.康德
    9.《学记》是世界上最早系统论述教学理论的专著，对后世的教育产生了极为深远 的影响。下列有关说法不正确的是( )。
    A.“学无当于五官，五官不得不治”，体现了记忆需要多种感官参与复习
    B.“时过然后学，则勤苦而难成”，告诉我们要抓住学生身心发展的关键期
    C.“独学而无友，则孤陋而寡闻”，启示我们在教学中要注意运用参观法
    D.“不陵节而施之谓孙”，启示我们教学要遵循儿童身心发展的顺序性，要循序渐进
    10.提出“困难、问题、假设、验证、结论”五步教学法的教育家是( )。
    A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.赞科夫11.“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有( )。
    A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性
    12.被誉为“中国幼教之父”的教育家是( )。
    A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.晏阳初
    13.教育现代化的终极目标和本质在于实现( )。
    A.教育观念现代化 B.教育内容现代化
    C.教育管理现代化 D.人的现代化
    14.西方古代有着丰富的教育思想，古希腊思想家、教育家苏格拉底就曾在教育史上提出了著名的“问答法”，该种方法的第一步是( )。
    A.讽刺 B.定义 C.助产术 D.演绎
    15.美国当代著名教育学家和心理学家本杰明布鲁姆提出的( )。
    A.自主学习 B.被动学习 C.理解学习 D.掌握学习
    【答案】
    1-5 DBACB 6-10 BCACC 11-15 DCDAD
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