中班数学：5以内的相邻数（精选2篇）

　　活动目标：

　　1.      学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。

　　2.通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张数卡（用夹子夹好挂在胸前）、一份贴纸娃娃，大数卡（1――6）

　　操作作业纸、蜡笔

　　活动过程：

　　（一）数学游戏：数字接龙

　　1.教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……

　　2.看数卡1――5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。

　　（二）认识相邻朋友。

　　1.理解“相邻”一词的含义。

　　师“每个小朋友左右看看，说一说左边最靠近自己的朋友是谁，右边最靠近自己的朋友是谁。我们就可以说和是我的相邻朋友。

　　2.幼儿相互交流、说说自己的相邻朋友是谁。

　　3、认识相邻朋友的号码。

　　幼儿说说自己是几号，自己的相邻朋友是几号和几号。

　　师：，你是几号？（5号）你左边的相邻朋友是谁？是几号？右边的相邻朋友是谁？是几号？小结：你是5号，你的相邻朋友是4号和6号。

　　（三）认识相邻数。

　　1.给数字宝宝贴贴纸娃娃。（胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃）

　　2.比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少。

　　和自己的相邻朋友比较贴纸娃娃的个数，说一说谁多谁少。

　　3.认识2的相邻数。

　　提问：2号幼儿贴了几个贴纸娃娃，可以用数字几表示，他左边的相邻朋友贴了几个，可以用数字几表示，1和2比怎么样？（1比2少1）他右边的相邻朋友贴了几个，用数字几表示，3和2比怎样？（3比2多1）

　　小结：1比2少1，3比2多1 ，像这样：排在前面比它少1，排在后面比它多1的数，就是这个数的相邻数。（强调相邻数）

　　4.说说其他数的相邻数，并说出少1、多1的关系

　　5*：寻找相邻数

　　每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，相邻数在哪里？”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，相邻数在这里”。小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。

　　（四）小组操作

　　1、介绍操作要求

　　2、幼儿分组操作

　　第一组：填空格（先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子）

　　第二组：填空格（先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应该贴上数字几）

　　第三组：添去点子（想想怎样使三排点子和数字一样多。）

　　活动目标：1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数。2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。活动过程：一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。）2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。二、学习5 以内的相邻数。1、理解相邻数的含义。（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？”    教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿回答）（2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？ （4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。三、巩固游戏：《开火车》1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来。2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。四、拓展延伸游戏：《跳格子》

Q：中班数学“5 以内的相邻数”活动的目标是什么？
A：学习 5 以内的相邻数，知道相邻两数之间多 1，少 1 的关系；通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。
Q：中班数学“5 以内的相邻数”活动准备了哪些材料？
A：幼儿人手一张数卡（用夹子夹好挂在胸前）、一份贴纸娃娃，大数卡（1 - 6）、操作作业纸、蜡笔；数字与点卡，动物图片，房屋图片。
Q：数学游戏“数字接龙”是怎么玩的？
A：教师与幼儿相互拍手报数：“我拍 1”、“我拍 2”……；看数卡 1 - 5，迅速说出比数卡上数字多 1 或少 1 的数。
Q：如何理解“相邻”一词的含义？
A：每个小朋友左右看看，左边最靠近自己的朋友以及右边最靠近自己的朋友就是自己的相邻朋友。
Q：怎样认识相邻朋友的号码？
A：幼儿说说自己是几号，然后说出自己左边和右边相邻朋友是几号。
Q：如何认识相邻数？
A：给数字宝宝贴贴纸娃娃（胸卡上是数字几，就贴几个贴纸娃娃）；比较相邻朋友所贴贴纸娃娃的多少；通过具体数字如 2 的相邻数举例说明，排在前面比它少 1，排在后面比它多 1 的数，就是这个数的相邻数。
Q：“寻找相邻数”游戏是怎么玩的？
A：每个幼儿手拿一张数卡，老师出示数卡，问道：“小朋友，我问你，相邻数在哪里？”手拿该数相邻数的小朋友一边跑过来一边说“在这里，在这里，相邻数在这里”。小朋友要记住自己数卡上的数字，是数字宝宝的相邻数就赶快跑到他的旁边来。
Q：小组操作有哪些内容？
A：第一组：填空格（先看看空格前有几个点子，再看看空格后有几个点子，想想空格里应该印几个点子）；第二组：填空格（先看看空格前是数字几，再看看空格后是数字几，想想空格里应该贴上数字几）；第三组：添去点子（想想怎样使三排点子和数字一样多）。
Q：在“中班数学：5 以内的相邻数 篇二”中，如何创设情境初步感知 5 以内的相邻数？
A：教师说“今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”然后出示五座房子，师幼一起点数，共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
Q：在巩固游戏“开火车”中是怎么玩的？
A：教师说“住在 2 号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2 的相邻数快快来。”游戏重复，分别邀请 3 号、4 号的邻居。