高考生物复习：“ DNA 是主要的遗传物质”的一轮复习
生物 |“ DNA 是主要的遗传物质”的一轮复习
批判性思维是一种高阶的科学思维，是当代青年应该具备的基本素养，也是我国教育改革的核心。«课程标准»提出:学生应该在学习的过程中逐步发展科学思维，如能够基于生物学事实和证据运用批判性思维、创造性思维等方法去探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。科学论证是根据某一论题运用科学方法收集证据，在证据与主张间建立联系并说服他人接受该主张的过程。将科学论证引入生物课堂，能够使学生经历类似科学家的思考问题的过程，通过提出主张、寻找证据、质疑、辩驳等论证过程最终得出科学概念，有利于培养学生的批判性思维。
“DNA是主要的遗传物质”一节，教材以遗传物质的发现史呈现，包括“对遗传物质的早期推测”“肺炎链球菌的转化实验”“噬菌体侵染细菌的实验”。从“蛋白质是遗传物质”到“DNA是遗传物质”，再到“DNA是主要的遗传物质”，经历了提出主张、寻找证据、质疑、修正的过程，是培养学生批判性思维的好素材。新授课时学生知识的系统性较差，课堂关注点多数放在实验的分析和理解上，忽略了其整体的逻辑关系，在复习课上运用系统的论证模型能够使学生深入挖掘科学的本质，发展学生的核心素养。本节课的论证模型如图１。
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