随着山西近年来教师招聘考试题目越来越灵活，因此，正在备考的我们需要做好充足的准备去迎战。那大家学到什么程度了呢?我们今天来做几道题，一方面测试一下大家的成果，另一方面大家可以感受下我们考试题目的难易程度。
    1.温故知新属于学习迁移中的( )迁移。
    A.顺向正 B.逆向正 C.顺向负 D.逆向负
    1.【答案】A。解析：本题考查学习迁移的分类。
    根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。(1)先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移。(2)后继学习对先前学习的影响称为逆向迁移。
    根据迁移的性质和结果来划分，可以分为正迁移和负迁移。(1)一种学习对另一种学习产生积极的促进影响作用，称为正迁移。(2)两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极的影响，称为负迁移。
    温故而知新是指温习已学过的知识并获得新的知识。这里获得的新知识是积极的知识积累，所以是正迁移;是温习旧知识过后，产生新的体验，所以是顺向迁移。因此，“温故知新”属于顺向正迁移。A项正确。
    2.根据活动反映的深度不同，知识可以分为( )。
    A.外部知识 内部知识 B.直接知识 间接知识
    C.感性知识 理性知识 D.陈述性知识 程序性知识
    2.【答案】C。解析：本题考查知识的类型。
    选项A，干扰选项，无此分类。
    选项B，根据知识获得的方式分为直接知识与间接知识。(1)直接知识：来自于个体亲身体验，就是主体从其自身的直接经验和间接经验中，自己运用理性思维方式并总结、概括出来的、指向某对象事物的、符合科学的理性认识成果。(2)间接知识：来自于非亲身体验的资料，就是别人的理性认识用语言文字符号表达出来之后，主体进行接受、记忆、理解所获得的关于某对象事物的、符合科学的理性认识成果。
    选项C，根据反映活动的深度不同，把知识分为感性知识和理性知识。(1)感性知识：所谓感性知识是对活动的外表特征和外部联系的反映，是对具有感性特征的具体而有形的信息的言语概括。感性知识可分为感知和表象两种。(2)理性知识：所谓理性知识是指对活动的本质特征与内在联系的反映，一般包括概念和命题两种形式。
    选项D，根据知识的功能划分为陈述性知识和程序性知识(安德森)。(1)陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。(2)程序性知识：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。这种知识具有动态的性质。
    题干中，根据活动反应深度不同，可分为感性知识和理性知识，故本题选C。
    3.下列属于内在动机的是( )。
    A.获得解答 B.获得高分 C.获得老师表扬 D.获得好名次
    3.【答案】A。解析：本题考查学习动机。根据动机产生的诱因来源不同，学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。(1)内部学习动机，指的是个体内在需要引起的学习动机。例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素会促使学生积极主动地学习。(2)外部学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。例如某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习他们从事学习活动的动机不在学习任务本身而是在学习活动之外。
    选项A，获得解答属于内在动机。
    选项BCD，他们从事学习活动的动机均属于外部诱因，是一种外部的奖励，属于外部动机。
    题干中，考查的是内部动机，故本题选A。
    各位同学，我们今天的练习就先到这里，我们下期再见!
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